【生活中練習】妹妹餵小豬

真真的小肌肉不太有力,精細動作有點難度.而且她不容易專心一件事太久.剛好她又喜歡數數.朋友送給她一個小豬撲滿(其實應該是小老虎啦),我給她六個十元,看她好專心,一個一個的投.我跟著她從一數到六,再從肚子打開取出,可以重覆玩好幾次.

【親職講座】9/16幼兒情緒問題與處理策略(王意中)

資料來源:明新兒童發展中心

親愛的家長您好：

孩子的情緒問題常會影響到其學習狀況及人際互動，父母在家中面對孩子的情緒困擾，應如何給予正確的回應及適當的教導？藉由本次課程，期盼能讓家長去發掘孩子情緒問題背後之真正因素，以及透過實際案例讓家長在孩子情緒問題發生時，能夠以正確的處理方法及策略去因應。


◎活動資訊如下:
一、參與對象：家有發展遲緩/身障兒童之家長、及對議題有興趣之一般民眾計30名
二、活動時間：101/9/16（日）下午13：30-16：30
三、活動地點：中和區錦中里活動中心（新北市中和區圓通路294巷13號）
四、主辦單位：財團法人新北市私立明新兒童發展中心
五、邀請師資：王意中 心理師 (王意中心理治療所負責人)
六、報名方式：
    1.電話報名:請洽社工2247-3769、82457309
    2.傳真報名:（02）2240-8012，報名後請來電確認
    3.E-mail報名：mi.sin@msa.hinet.net，報名後請來電確認

◎為響應環保，請參加者自備環保杯或水壼

活動報名表


地圖:

【新聞分享】每天刷牙降低罹患癡呆症風險

每天刷牙 降低罹患癡呆症風險 (引自YAHOO新聞)

(路透紐約21日電)根據美國的研究，規律刷牙不僅保持牙齒和牙齦健康，而且可以降低老年罹患癡呆症的風險。
加州大學（University of California）研究人員花費18年時間追蹤約5500名老年人，發現沒有每天刷牙的人較每天刷牙的人罹患癡呆症的可能性高65%。
研究主持人巴加尼尼希爾（Annlia Paganini-Hill）說：「不只你的心理狀態會主導你實行哪種口腔衛生習慣，你的口腔衛生習慣也可能會決定是否罹患癡呆症。」這項研究發表在美國老人醫學學會期刊（Journal of the American Geriatrics Society）。
引發牙齦疾病的細菌所產生的發炎症狀，也會牽連許多疾病如心臟病、中風和糖尿病。
巴加尼尼希爾指出，某些研究也發現罹患阿茲海默症的人，腦內的牙齦疾病細菌比一般人多。阿茲海默症是最普遍的癡呆症。
她說，一般認為牙齦疾病細菌會侵入腦內，引起發炎症狀或損害腦部。中央社(翻譯)

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【短評】

對這樣的研究,我比較好奇的是：何者為因何者為果?

歐卡桑每天都刷牙,換了假牙一樣刷,一樣得到失智症.只是統計不免有局限,發生在別人是機率,發生在自己身上就是百分之百了.

只是這樣的新聞如果能讓閱聽者每天刷牙, 免去牙痛的折騰,也算是好事一樁吧.

【活動訊息】9/8新北市幼兒發展篩檢早療社區巡迴服務暨明新30週年慶

我家真真目前就讀的明新兒童發展中心,已經卅歲了.

九月八日一起來中和錦和運動公園幫他慶生吧!

現場除了設有遊戲闖關關卡之外,

亦設有專業治療師，免費提供幼兒發展篩檢及教養諮詢，協助家長更了解幼兒的發展狀況。

現場亦有幼托園所可愛小朋友的表演秀，另提供子宮頸抹片、乳房攝影、稅務宣導等服務

歡迎0-6歲幼兒及其家長、一般社區民眾一起來逛逛

活動內容:

活動海報:

失智日記：防走失手鍊

要歐卡桑找到回家的路已經越來越困難了.以前坐公車坐過頭,她還知道自己去找派出所,請警員聯絡家人來帶她回家.近來搬家以後,我們已經不再放心讓她自己出門了,為了以防萬一, 還是幫她申請了一個防走失手鍊.沒想到,申請手續很簡便.只要拿歐卡桑跟我的身份證,填一填表格,就索取到了.很美觀的手鍊也是其他民間機構捐贈的,令人糾感心.

手鍊後面有一個政府單位的聯絡電話,跟一個個人特定編號.如果單位接到電話,會通知申請表上面的家人.可以防止有人勒索.

手鍊申請回來了,怎樣把它掛到歐卡桑的手上又是另一個大問題.心中有個腹案,就先放著等適合的時機.

那天三姐到我們家吃飯探望歐卡桑,向來歐卡桑最聽三姐說的話.於是,就請三姐跟媽說：『那是我的老闆送給我的,很貴很漂亮喔,我把它送給妳,妳戴在手上,洗澡都不用拿下來喔.』呵,歐卡桑好高興,我們更是樂的很,完成了一個不可能的任務.

(防走失手鍊與愛美的歐卡桑)

下面是新北市政府的預防走失手鍊服務

服務說明：
凡設籍居住本市之身心障礙有走失之虞之身心障礙者及老人皆可申請。
申請對象：
凡有走失之虞之身心障礙者及老人。

主辦單位：本府聯合服務中心綜合申辦櫃台及本市各區域社會福利服務中心
承辦人員：各櫃檯服務人員
聯絡電話：02-29603456轉9(話務人員)

應備證件：
1.申請表
2.戶口名簿或身分證影本
3.身心障礙手冊正反面影本(若老人無身心障礙手冊者免附)

申請方式：臨櫃，郵寄

交付方式：郵寄，自領，其他方式

其他交付方式：手鍊

工作天：隨到隨辦。

繳付與否：免費申請

本市各區域社會福利服務中心

板橋 服務鄉鎮：板橋區
住　　址：220板橋區中正路10號2樓
電　　話：2969-6161(代表號)、29603745
傳　　真：2966-2226
連絡信箱：社會福利服務信箱
公車路線：育樂中心站：聯營公車310.307
　　　　　三重客運：板橋--公西、板橋--淡海、板橋--八里、板橋--迴龍(紅9)
　　　　　板橋區戶政事務所站：902


三重 服務鄉鎮：三重區
住　　址：241三重區溪尾街73號3樓
電　　話：2982-6255
傳　　真：2982-5290
連絡信箱：社會福利服務信箱
公車路線：三和國中站：221、264
　　　　　厚德派出所：紅232、225、306、272、62、704
　　　　　　　　　　　淡海-板橋、北門-泰山、觀音山-北門
　　　　　溪美停車場站：508
                  福隆里站：539


土城 服務鄉鎮：土城區、樹林區
住　　址：236土城區中正路18號5樓
電　　話：2265-6069
傳　　真：2265-6054
連絡信箱：社會福利服務信箱
公車路線：土城農會站：聯營公車705、231、10
　　　　　臺汽 (新店建安往大溪三峽)
　　　　　中正路站：聯營公車275
　　　　　柑林里：聯營公車243、275
　　　　　長風新城站：藍16、805


文山 服務鄉鎮：新店區、深坑區、石碇區、坪林區、烏來區
住　　址：231新店區中正路263巷16號5樓
電　　話：2911-1819
傳　　真：2911-0779
連絡信箱：社會福利服務信箱
公車路線：聯營644、綠2、649
　　　　　首都客運101
　　　　　台汽客運
　　　　　（以上皆於「中正國小站」下車）
捷運路線：捷運新店線七張站


北海岸
服務鄉鎮：淡水區、三芝區、石門區、金山區、萬里區
住　　址：251淡水區沙崙路300號
電　　話：2805-8530
傳　　真：2805-8531
連絡信箱：社會福利服務信箱
公車路線：
一、在捷運淡水站上車：

淡水客運【紅38】；於〈捷運淡水站〉上車，〈天生社區〉下車，再步行約2分鐘。
指南客運【紅26】，於〈捷運淡水站〉上車，〈淡水拖吊場〉下車，再步行約10分鐘。
淡水區社區免費巴士【7號】，於〈捷運淡水站〉上車，〈綠之緣社區〉下車，再步行約2分鐘。
淡水區社區免費巴士【8號】，於〈捷運淡水站〉上車，〈油車出租國宅〉下車。
二、在捷運淡水站對面、萬熹飯店前上車：

淡水客運【淡水─忠山】，於〈淡水總站〉上車，〈天生社區〉下車。
三重客運【1202】，於〈捷運淡水站〉上車，〈淡水拖吊場〉下車，再步行約10分鐘。
指南客運【1510】，於〈捷運淡水站〉上車，〈淡水拖吊場〉下車，再步行約10分鐘。
三、在捷運紅樹林站上車：

三重客運【紅23】，於〈捷運紅樹林站〉上車，〈天生社區〉下車。



雙和 服務鄉鎮：中和區、永和區
住　　址：235中和區南山路236號9樓
電　　話：8668-8826
傳　　真：8668-6333
連絡信箱：社會福利服務信箱
捷運路線：捷運中和線南勢角站1號出口


七星
服務鄉鎮：汐止區、瑞芳區、雙溪區、貢寮區、平溪區
住　　址：221汐止區新台五路一段268號7樓
電　　話：(02)2647-0855
傳　　真：(02)2647-0963
連絡信箱：社會福利服務信箱

火車：汐止車站(往秀峰路方向)→秀峰路→新台五 路→仁愛路，步行約10分鐘
公車：至捷運昆陽站再轉搭乘公車 藍15、817、藍22
捷運南港展覽館站再轉搭乘公車 藍15、817、藍22、605、919、板基線
捷運忠孝復興站再轉搭乘公車  605、919
公車下車站名對照表：
A為(汐止行政中心站)：605(新台五路線)、907、藍15
B為(汐止公園站) ：605、919、817、629、711、板基線、藍22、烘內線
社區巴士：1橫科線(區公所  新台五路)、2 水源線(區公所)、7 社后線(黃昏市場)、
10中興線(區公所 新台五路)



新泰 服務鄉鎮：新莊區、泰山區、林口區、五股區
住　　址：242新莊區福營路277號4樓
電　　話：2906-7980~7983
傳　　真：2906-7984
連絡信箱：社會福利服務信箱
公車路線：
　　三洋工廠站：235、99、635、636、637、638、藍2


蘆洲 服務鄉鎮：蘆洲區、八里區
住　　址：247蘆洲區集賢路245號6樓
電　　話：2289-1300
傳　　真：2289-1320
連絡信箱：社會福利服務信箱
公車路線：尼加拉瓜公園站 : (於本中心大樓旁)816、811、紅9
　　　　　徐匯中學站 : ( 至本中心還需步行300公尺 )11、39、221、225、
　　　　　229、232、264、306、508、662、704、藍1
　　　　　開車：從中山高三重交流道下來右轉三和路，接蘆洲中山一路後右
　　　　　轉集賢路即達。


三鶯
服務鄉鎮：三峽區、鶯歌區
住　　址：239鶯歌區建國路122號4樓之3
電　　話：8678-1066
傳　　真：8678-1067
連絡信箱：社會福利服務信箱
公車路線：１.搭乘火車到達鶯歌火車站，步行5至10分鐘
　　　　　２.搭乘公車至南鶯集會所站下車
　　　　　　（１）捷運永寧站搭乘９１７
　　　　　　（２）７０２　三峽往台北
　　　　　　（３）桃園客運５００１(桃園－尖山－三峽)
　　　　　　（４）桃園客運５００５(桃園－中湖－三峽)

身心障礙者的福利：新北市醫療補助證的申請

如果您的子女是自閉症兒童,為了減輕您的經濟負擔.可以向健保局申請重大傷病卡,減少自費部份的負擔.如果您居住在新北市也可以再用重大傷病卡,去新北市衛生局辦理醫療補助證,可以進一步補助掛號費、部份負擔及住院醫療費用自負額.

辦理方式：您可以持戶口名簿、重大傷病卡及申請者的身份證,到新北市衛生局(新北市板橋區英士路192之1號三樓)辦理.作業時間約需30-40分鐘即可領取.

下面的資料來源:新北市政府衛生局

身份篇

補助內容篇-1

補助內容篇-2

如何申辦

付費樣式

就醫篇

退費篇

以上資訊僅供參考,如有變動仍以官網公部為準,謝謝!!

台大醫院自閉症衛教講座：彩色花園：我們身邊的AS(劉有寶心理治療師)

劉有寶心理治療師,Winnie Yu Pow Lau

相片來源及簡介請參考來源

Not everything that steps out of line, and thus 'abnormal', must necessarily be 'inferior'. (Hans Asperger,1938)

﹝並非所有偏離常軌,因而出現"異常"表現的東西.就一定是"劣等的".  (Hans Asperger,1938)﹞

兩位演講者都是用這句話做為開始的引言.

Winnie 首先對於台灣的人對AS有一個誤解的看法感到憂心.亞斯博格的生命都是優秀的生命,但是卻因為太銳利,也可能帶有殺傷力.也因此最有可能傷到的人,就是AS自己.

Winnie 說她喜歡請她看過的個案,擔任她演講的來賓,她感謝他們,因為他們的出現才能讓她瞭解『我所犯的錯誤』.在此Winnie 也點出了後面演講的重點.

今天出現的主角是一個五歲的男孩,Lucas(化名).在他第一次到我的診所的時候,我正在診間跟另一個客戶談話,我聽到一個很大的開門聲,然後聽到一些樂高積木掉落的聲音.於是我把診間易破的東西都收起來,然後來看這個小客戶.診所的空間丟滿散布一地的樂高積木,Winnie 想邀請他到她的診間,得到的答案:"NO!Leave me along!",就這樣展開了三年的相處時間.

Lucas 的背景資料:

祖父與祖母健在,育有三子,Lucas 的父親是長子,母親是一個全職家管,父親是一個建築業者,在家族當中算是財務狀況較佳者,但是也希望對Lucas 付出全心的愛,並且也願意花時間在陪伴Lucas.Lucas 有一個姐姐,她的狀況可以說是一帆風順,不用父母多加費心.但是Lucas 卻對他的父親懷有恨意.

在學校,他是抱著"My way, or no way"的心態,一切必須聽他的話.對於他不感興趣的東西他只有很短的注意力.母親覺得他遺傳了他父親容易暴怒的個性.他父親認為做為一個男生應該更"Tough"一點,像個男生.

Lucas 在字彙,數學方面強,在需要精細動作的活動較差,過動.因為他總是可以找到新的玩法,所以他的堂兄弟跟他幼稚園的同學,是他主要的朋友,因為他的父親請學校允許Lucas可以帶玩具去學校,同學稱之為"toy world".他最特別的興趣在於喜歡畫迷宮,很複雜的迷宮.

在有了以上的瞭解之後,Winnie 於是就擬定好各個步驟,準備"Fixing Lucas.",她採取的步驟如下:

Step 1:Parental Alliance 父母的共同意見:因為他的父母必須要先形成共識,雖然他們都愛小孩,但是卻有不同的想法.她請他們用做生意的觀點去處理小孩這件事,請他們提出各自的長處,再予以整合.

Step 2:Routine and Predictability  一致性

Step 3:Reward with Special Interest 因為他喜歡畫迷宮,所以就給他時間去畫,最為獎賞.這像興趣他後來也把它擴展到畫軍隊,畫策略圖,一直到電動玩具出現為止.

Step 4:Express Your Emotions 試著去分辨各種不同的情緒, 並且建立舒發的管道.

Step 5: Doing The Right Things 引導他去做對的事.

從初期Winnie 講五分鐘,Lucas講55分鐘.進步到 Lucas講5分鐘,Winnie 講55分鐘.Lucas 的五分鐘是跟Winnie 玩  Where is Wally ?,Lucas 往往可以在幾秒到一分鐘內找到 Wally. http://www.facebook.com/whereswally

Winnie 在跟 Lucas 相處了三年以後, 她一直遵循著" Guideline for best practice intensive and Behavior Inventory",也達成了其中各項如"家庭支持"等的各項目標.

演講到這邊,Winnie 認為處理到這樣,他很盡心盡力,也有個 Happy Ending.我們在座的聽眾也表贊同.在我心中出現"又是一個成功治療的案例."

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可是......

我們用心的在教,教了三年的東西.卻在他們進到少年或是成年時期,卻不管用了.

Winnie 在 Lucas 十三歲的時候,接到他母親打來的電話.因為他不想見任何人,在父母的說服之下,勉強要見Winnie.

當時 Lucas 的狀況為:
1不願意上學.(School refusal.)
2.極度的敏感(Hypersensitive).
3.都是別人的錯(It's all your fault!).
4.想法偏執.(Paranoid Thoughts)
5.容易放棄
6.進入幻想世界(電玩)
7.孤立(Isolation )

﹝聽到這邊,我的心裡實在不是很好受.雖然我們家中都有一個自閉症或是AS的小孩,但是我們也希望借著一些療育可以去讓他們過的更好,或是符合一般人的標準的七成以上,而且終其一生都可以使用.﹞

Winnie : 我們的一生都在內心有一個敏銳的良心,可以帶我們回家,就如同馬路上的紅綠燈一樣.

As的想法是一直線的,而我們一般人會用合理性加上意志去Run 一生,而且我們的記億不是很好.

所以如果我們給他們的方案只是一個贊時性的或是不真實的,那到中學以後,他們會無法處理一些問題,然後問題在他們的腦海裡打轉,進一步會感到挫折、混亂.

許多中學生也因為有敏銳的良心和很好的記憶力,而讓想法在腦海裡揮之不去形成很細,很多的錯亂,最後就睡的不好.

於是我們應該要怎樣對待AS呢?

我們要給的方案,是要正確的,真實的,利他的,寬廣的,回歸生命本質的.

2007年的時候,有病人說"你讓我沒有生存的餘地.",建國中學的學生跳樓的新聞,或是高雄的殺人案件,都是錯亂繞不出來的結果.一般人不瞭解AS,也容易造成誤解.

Winnie 說她的貴人跟她說:要相信真理,要活出真理,熱愛生命,用這個來對待AS.AS的人永有一顆無私的心,他們的愛心很廣,我們必需要有"他比你優秀"的心態,很真的人才可以帶AS.

於是 Winnie 以一個謙卑的人,誠實的人重新去看Lucas.心態上也從 "Fixing Lucas" ,轉變為"Knowing Lucas".

在看診的一小時被從新的分配了,由Lucas 來說55分鐘,Winnie 聽.剩下的五分鐘再進行討論.經過一段時間的懇談之後才能發現 Lucas 的真正問題.

後來發現Lucas 的核心問題在於,困擾他的問題一直沒有被處理,那就是他對於他父親的否定.他覺得他的父親在事業上的成功來自於他的父母親的基礎和兄弟的幫忙,財富的累績也是如此,因此他覺的他的父親是失敗的.而他的父親有這樣的基礎,都成為一個失敗者了,Lucas 自己更是不可能成功了,然後這些想法就一直持續下去影響他.另外,他的父母雖然在經濟上不不虞匱乏,卻並不快樂,這都困擾著他.

所以Winnie 在對 Lucas 的心理治療的重點,便是要針對 Lucas 的核心問題去解決.把他 relese 出來,走出更寬廣的未來.他的父母之間的相處 狀況也必須要改進,努力的做到"真"的狀態.

對於AS我們要用愛心去瞭解,讓他們知道,人生沒有100%的.我們是有限的,慢慢的去釋放他的完美性.讓他瞭解,『盡心』才是重要的,而不是『完全』.

來賓提問:

1.小孩喜歡在學校提問題,老師覺得很困擾.

Winnie :解釋給小孩子瞭解老師的時間有限,沒有辦法一直回答他,因為對其他小朋友不公平.可是小孩的問題,父母還是要加以瞭解並且要有所回應,這些處理無法走捷徑.老師如果有答錯的地方,也要回到人性本質去解決.讓小孩瞭解,如果無法改變別人,也需要改變自己.

2.AS遇到長輩過世不會哭

Winnie:不哭不代表就是沒有同理心,而且表達傷心有很多方式.AS對於人過世之後去那裡也無法解釋.

3.AS高中之後,因為很想交朋友,卻交不到朋友,顯得很焦慮

Winnie:緊張會讓我們的IQ大降,要去瞭解焦慮發生的原因.AS不會主動的說出他們的經歷,我們要問一個具體的問題去瞭解.


心得:

一個寬廣的台大第七講堂,坐滿殷殷期待的AS父母.兩位演講者像星系的小太陽,放著光芒,照耀著我們的心.雖偶有AS小朋友在現場暴走,也不見主講者一絲蹙眉,這是何等寬廣的愛心啊.講到真與愛,就是我那天最大的收獲.我們習於專注在AS的外顯表現是否符合預期,卻往往忽略了AS內心最核心的問題.記得我也曾帶我的小孩到一家醫院復健科去做復健的評估,但是就是對他們的缺乏真與愛而不再去.我們想要去Fix 小孩子?恐怕我們要先去 Fix 自己的心態,學會去 "Knowing "我們的小孩吧.還有兩場演講,一起來吧.

台大醫院自閉症衛教講座：自閉症與亞斯伯格症的心智與大腦 By 高淑芬醫師

自閉症與亞斯伯格症的心智與大腦(高淑芬主任)
彩色花園：我們身邊的AS(劉有寶心理治療師)

這一場的演講,是台大醫院這一系列有關自閉症的三場講座的第一場.這一系列的演講主要是以劉有寶治療師為主,高淑芬醫師為主持人,所以高醫師僅用一小時的時間,來說明自閉症及亞斯伯格症的確診標準,預後及目前的研究方向跟初步的結果.

並非所有偏離常軌,因而出現"異常"表現的東西.就一定是"劣等的".  (Hans Asperger,1938)

在目前我們對於自閉症與AS,並沒有分際,僅就功能性來分.因為自閉症的詞比較簡短,因此我就主要以自閉症來總稱.一般而言,外國人比較喜歡AS這個名詞,因為他們覺得那是天才的代稱,甚至是一種比一般人優越的感覺.

AS的特色就是過目不忘,因此要給予正向的東西.他們在表達方面有困難,對於眼前實際的東西可以很容易的認知,卻對於你指向遠方的東西無法理解.我們在門診的時候,往往可以很容易從動作眼神及親疏的缺乏,看出他是自閉的小孩.必要時我們也會請他們的父母先離開一下,可是自閉症的小孩往往還是自己玩自己的,如果給予提示,也僅抬頭看一下, 就繼續玩.

自閉症的小孩在察言觀色上有困難.在語言社交上有困難.在玩具的玩法上較特別.對抽象的理解有困難.對實際存在的東西可以了解,可是無法去"想像".對於他習慣的東西有一點的改變(例如媽媽今天把頭髮綁起來),就可能造成他們的哭鬧.

自閉症的盛行率為千分之一,但是如果把標準放大,可達百分之一.自閉症也顯示有很大的差異性,有的完全沒有語言,有的名列前矛.

自閉症的理論方面:
1.理解心智能力的缺損:心智文盲(Mind Blindness)
2.中心聚合缺損
3.執行功能缺損
4.同理心-系統化理論(共享注意力)

在自閉症的(注視)眼神可以訓練, 但是分享注意力卻不容易.

如果以系統話為X軸,同理心為Y軸,則自閉落在第四象限,也就是有很強的系統化,卻有很弱的同理心.聊天也是一種能力,但是自閉症缺乏.

在基因研究方面,雖然有些自閉症在某些基因較一般人短.但是他的父母卻跟一般人無異,因此可知那是一種基因上的突變,而不是遺傳因素,而是多基因的突變才發生問題的.就是因為有這些突變,擁有不同的思考方法,人類的文明才得以進步.在基因上的研究主要的目的,發明藥物治療.目前對ADHD的治療較容易,因為目前已經有藥物可以治療,但是自閉症還沒有.

在自閉症的診斷上有幾種方式:
1.篩檢:SRS,SCQ,AQ,CAST,ABC.
2.臨床診斷.
3.ADI-R(Interview-Revised),ADOS(Observation Scale) 是兩種國際認定的標準.

行為治療的原理:

以增強物(給,不給)跟增強物的型式(+,-)交叉可得四種效果

1.給增強物,正的增強物 :正向增強

2.給增強物,負的增強物:處罰

3.不給增強物,正的增強物:挫折

4.不給增強物,負的增強物:負向增強

行為治療的目的:

1.減少不適當行為.
2.增進學習及功能性行為.
3.治療有效的預測因子:如IQ,語言等能力.

介入:

1.藥物介入:主要是針對過動或是強迫症,或是減少攻擊性.
2.行為介入:應用行為分析（Applied Behavior Analysis,ABA)

幾項原則:

1.如果小孩不會講話,父母要多講,而且要加上活潑的表情,或很有反應的語調.
2.分次嘗試學習.
3.自然情境下學習.
4. 依發展程度的個別化介入.
5.反應性教學,互動關係的地板時間(floor time).

對自閉症的五大迷思:

1.不講話就是自閉?
2.不想跟別人玩?不是不想是不會.
3.天才?
4.容易犯罪?因為過動或是仿說可能造成誤解.
5.會不會好?我會成為一個越來越好的人.

高醫師只用五十分鐘把以上的資料講完,讓我們對自閉症有一個大概的瞭解,也做為後面劉有寶治療師演講的舖成.

彩色花園：我們身邊的AS(劉有寶心理治療師),將整理在下一篇.

身心障礙者的福利：重大傷病卡的申請

重大傷病卡的全名為重大傷病免自行負擔證明卡,主管機關為行政院衛生署健康保險局

申請重大傷病卡的依據：

重大傷病證明卡申請、換發注意事項

一、重大傷病範圍係由行政院衛生署公告，目前包括30大類，詳細公告範圍疾病可由本局網路取得。

二、保險對象經特約醫療院所醫師診斷確定所罹患的傷病是屬於公告之重大傷病時，可檢具下列文件郵寄或親自送件，向健保分區業務組申請重大傷病證明。(急性腦血管疾病急性發作後一個月內及早產兒出生後三個月併發症住院者，其重大傷病由診治醫師逕行認定後由醫院免其自行負擔費用，免向健保局申請重大傷病證明。)

(一)全民健康保險重大傷病證明申請書,可洽健保分區業務組領取或由健保局網站取得

(二)特約醫院、診所開立三十日內之診斷證明書。但前項申請書已加蓋醫師及特約醫院、診所戳章者，得免送診斷證明書。(申請書及證明書之診斷病名欄，應加填國際疾病分類碼)。

(三) 身分證明文件(正反面影本，兒童得以戶口名簿代替)。現場臨櫃申請者，請盡量攜帶健保IC卡

(四) 病歷摘要或檢查報告等相關資料。

三、保險對象持重大傷病證明於有效期限內就醫，其免自行負擔費用之範圍包括：

(一) 重大傷病證明所載之傷病，或經診治醫師認定為該傷病之相關治療。

(二) 因重大傷病門診，當次由同一醫師併行其他治療。

(三) 因重大傷病住院須併行他科治療，或住院期間依病情需要，併行重大傷病之診療。

(四) 保險對象如因重大傷病住院，並於住院期間申請獲准發給該項重大傷病證明，以當次住院第一日起(同一疾病由急診轉住院者，以急診第一日起算)免自行負擔費用；如以住院期間之檢驗報告，於出院後才確定診斷提出申請者，施行該確定診斷檢驗之當次住院亦免自行負擔費用。

四、重大傷病證明有效期限：

(一)依據全民健康保險重大傷病範圍規定，並以保險人受理日期為重大傷病證明生效日。

(二)重大傷病證明有效期限屆滿，保險對象應依規定重新申請。

五、重大傷病證明資料登錄於健保IC卡：

(一)除特殊疾病類別(第6類)得由患者選擇是否登錄外，其餘類別之重大傷病證明資料一律登錄於健保IC卡內，登錄的資料包括重大傷病的疾病代碼、有效期限起、迄日等。

(二)自94/3/1起不再核發重大傷病證明紙卡(除第6類外)，可於就醫時請醫療院所協助更新或請自行至健保分區業務組、聯絡辦公室之公共資訊服務站或鄉(鎮、市、區)公所之讀卡機更新健保IC卡，如卡證有效期限即將到期者，請於效期屆滿前重新檢具相關資料提出申請，逾期作廢。。

(三)持健保IC卡至醫療院所看診時，醫療院所讀取健保IC卡重大傷病註記，必須配合醫師卡才能讀取重大傷病代碼、有效起迄日期，經醫師診斷當次就醫確屬重大傷病或其相關治療，才可以免繳部分負擔費用)

六、重大傷病證明遺失或損壞時如何申請補發

(一)特殊疾病類別領重大傷病證明紙卡者：於有效期限內如有遺失或損毀，保險對象可填寫「全民健康保險重大傷病證明核定通知函列印(重大傷病證明卡補領)申請書」併隨附身分證明文件影本，郵寄或親自送件，向健保分區業務組申請補發，不需再附診斷證明書。遺失補領申請書可至健保分區業務組現場填寫。

(二)重大傷病證明資料已登錄健保IC卡者，健保IC卡遺失或損壞時，請依「健保ＩＣ卡管理須知」規定，填寫「請領健保IC卡申請表」，並檢附身分證明文件正本(採郵寄辦理者檢附影本)請領健保IC卡。

備註:

1.臺大有內部預設的『全民健康保險重大傷病證明申請書』表格.

2.可事先向病歷室申請病歷摘要或檢查報告等相關資料,以免多跑一趟.

3.送件完成後,會收到一張收據.在審核之後,重大傷病卡另以掛號寄送.

臺大醫院：青少年成人注意力不足過動症特別門診

高淑芬醫師專為青少年及成人所開立的ADHD門診開始了!

自2012年6月4日起,每週一上午八點三十分於

兒童心理衛生中心櫃檯開放登記~

對象：年滿16歲、從小有注意力困擾的青少年或成人

門診時間：每週一上午

門診地點：兒童醫療大樓4樓  兒童心理衛生中心

看診流程及方式

1.請於星期一上午8:30至兒童心理衛生中心櫃台填寫基本資料(每日限額3名)

2.完成報到後由醫師現場加號等候看診

洽詢電話：精神醫學部高淑芬醫師研究室  02-23123456#66802